Hareket Eğitimi ve İmgelemenin Motor Gelişime Etkisi
Synopsis
Bu kitap, Soner Akgün tarafından yazılan \"Hareket Eğitimi ve İmgelemenin Motor Gelişime Etkisi\" adlı çalışmanın bir ürünüdür. Kitap, okul öncesi eğitim kurumlarında 4-6 yaş grubundaki çocukların motor gelişimine hareket eğitimi ve imgelemenin etkisini araştırmaktadır. Okul öncesi dönemin çocukların en hızlı gelişim gösterdiği dönem olduğu bilinmektedir ve bu dönemde çocukların kapasitelerini en üst düzeyde geliştirebilmeleri için uygun eğitim programlarına ihtiyaç vardır. Bu çalışma, hareket eğitiminin okul öncesi eğitimin bir parçası haline getirilmesi gerektiğini vurgulamaktadır. Araştırma sonuçlarının alana katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Kitap, Prof. Dr. Hamit Cihan'ın danışmanlığında yürütülen Soner Akgün'ün yüksek lisans tezinden üretilmiştir.
This book is a product of a study titled \"The Effect of Movement Education and Imagery on Motor Development\" written by Soner Akgün. The book investigates the impact of movement education and imagery on the motor development of children aged 4-6 in preschool educational institutions. It is known that the preschool period is the fastest period of development for children, and appropriate educational programs are needed to maximize their capacities during this period. This study emphasizes the integration of movement education into preschool education. It is believed that the research findings will contribute to the field. The book is based on Soner Akgün's master's thesis conducted under the supervision of Prof. Dr. Hamit Cihan.
References
Adrian, J. M. and Cooper, J. M. (1995). Biomechanics of human movement (2nd ed.). Madison, WI: Brown & Benchmark.
Akkarpat, İ. (2014). Farklı yaş gruplarında basketbolda imgelemenin serbest atış performansı, özgüven ve kaygı üzerine etkisi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Aktan, O. (2014). OECD ülkelerinde ve Türkiye’de okul öncesi eğitim. Asya Öğretim Dergisi, 2(1), 64-79.
Akyüz, Y. (1996). Anaokullarının Türkiye’de kuruluş ve gelişim tarihçesi. Milli Eğitim Dergisi, 132, 11-16.
Akyüz, Y. (2001). Türk eğitim tarihi (Başlangıçtan 2001’e). İstanbul: Alfa Yayınları.
Altınkök, M. (2006). Temel motor hareketlerin geliştirilmesini içeren özel beden eğitimi program tasarısının 5-6 yaş çocukların temel hareket gelişimine etkisinin araştırılması (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Aral, N., Kandır, A. ve Can, Y. A. (2000). Okul öncesi eğitim ve ana sınıfı programları. İstanbul: Ya-Pa Yayıncılık.
Arı, M. ve Tuğrul M. (1996). Okul öncesi eğitim. Milli Eğitim Dergisi, 132, 18-21.
Aslan, Ö. (2015). Golfe yeni başlayanlarda (13-15 yaş), zihinsel antrenman uygulamalarının pata vuruş becerisini öğrenme sürecine etkisi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Aydın, B. (2002). Gelişimin doğası. B. Yeşilyaprak (Ed.), Gelişim ve öğrenme psikolojisi içinde (s. 29-49). Ankara: Pegem A Yayınları.
Ballı, Ö. M. (2006). Bruınınks – Oseretsky motor yeterlilik testinin geçerlik güvenirlik çalışması ve 5-6 yaş grubu çocuklarda uygulanan jimnastik eğitim programının motor gelişime etkisinin incelenmesi (Yayınlanmamış doktora tezi). Ankara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Başaran, E. (1994). Eğitim psikolojisi. Ankara: Anı Yayıncılık.
Beşiktaş, Y. M. (2005). Spor müsabakalarına psikolojik hazırlıkta imgelemenin rolü ve önemi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Beverly, N. (1986). Moving and learning. S. T. Louis: William C Brown Publising.
Bilir, Ş. (1979). Ana ve çocuk sağlığı. Ankara: İmge Yayınları.
Boley, A. J. and Field, D. A. (1997). Beden eğitimi, (Y. Doğar, Çev.) Malatya: TBD Yayınları.
Branta, C., Haubenstricker, J. and Seefelt, V. (1984). Age changes in motor skills during childhood and adolescence. Exercise and Sport Science Reviews, 12, 456-520.
Burton, A. W. (1998). Movement skills assessment. USA: Human Kinetics,
Büyüköztürk, Ş. (2007). Deneysel desenler. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Çamlıyer, H. (1997). Eğitim bütünlüğü içinde çocuk hareket eğitimi ve oyun (1. baskı). İzmir: Can Ofset Yayıncılık.
Çelebi, B. (2010). Hareket eğitiminin okulöncesi eğitim kurumlarındaki 5-6 yaş grubu çocuklarda fiziksel ve motor gelişime etkisi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Muğla Üniversitesi, Sosyal Bilimleri Enstitüsü, Muğla.
Demirci, E. (2007). Okulöncesi eğitimde psikomotor gelişim (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Kafkas Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Kars.
Demoulin, D. F. (1999). A personalized development of self - consept for beggining readers. Journal of Education, 120, 14-18.
Dursun, M. Z. (2004). Temel becerileri içeren beden eğitimi program tasarısının okul öncesi 6 yaş çocukların motor becerileri üzerine etkisi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Dworetzky, J. P. (1990). Introduction to child development (4th ed.). St. Paul, MN: West.
Elçi, G. (2014). İmgeleme çalışmasının voleybol branşındaki performans sporcularında beceri gelişimine etkisinin incelenmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Pamukkale Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Denizli.
Erden, M. ve Akman, Y. (1996). Eğitim psikolojisi. Ankara: Arkadaş Yayınevi.
Ertürk, S. (1997). Eğitimde program geliştirme. Ankara: Meteksan.
Gallahue, D. (1982). Understanding motor development in children, Wiley and sons. New York. Human Kinetics.
Gallahue, D. and Ozmun, J. C. (1995). Understanding motor development infants, children, adolescents, adults (6th ed.). Madison, WI: Brown and Benchmark.
Gammage, K. L., Hall,, C. R. and Rodgers, M. (2000). More about exercise imagery. The Sport Phychologist, 14, 348-359.
Gander, M. and Gardiner, H. (1993). Çocuk ve ergen değişimi (B. Onur, Çev.) Ankara: İmge Yayınları.
Gawain, S. (1993). Yaratıcı imgeleme (S. Ayanbaşı, Çev.) İstanbul: Akaşa Yayın ve Dağıtım.
Gentile, A.M. (2000). Skill acquisition: Action, movement and neuromotor processes. In J. Carr & R. Stepherd (Eds.), Movement science: Foundation for physical therapy in rehabilitation (pp. 111-187). Gaithersburg. MD, Aspen.
Goran, M. I. (1998). Measurement issues related to studies of childhood obesity: Assessment of body composition, body fat distirbution. Physical Activity And Food Intake, Pediatrics, 101, 505-518.
Gökmen, H., Karagül, T. ve Aşçı, H. F. (1995). Psikomotor gelişim. Ankara: GSGM Yayınevi.
Guillaume, M., Lapidus, L., Lamper, A. and Björntorp, P. (1999). Socioeconomic and psychosocial conditions of parents and cardiovascular risk factors in their children. The Belgian Luxembourg child study. Acta Pediatrica, 88, 866-73.
Gür, H. (2000, Kasım). Çocuklarda fiziksel aktivitenin yeri ve önemi. 6. Spor Bilimleri Kongresi’de sunulan bildiri, Uludağ Üniversitesi Spor Hekimliği Bölümü, Ankara.
Gürkan, T. (1988). İlkokul programı ve öğretim yöntemleri. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi Yayınları.
Haktanır, G. (2011). Okul öncesi eğitime giriş (5. baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
Haslofça, E. (2000, Kasım). Altı haftalık yaz spor okulu eğitiminin 6-13 yaş grubu çocuklarda fiziksel uygunluk gelişimine etkileri. 6. Spor Bilimleri Kongresi’nde sunulan bildiri, Hacettepe Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü, Ankara.
Hirtz, P. (1985). Koordinative faehigkeiten im schulsport [Coordinative skills in school sports]. Berlin: Volk und Wissen Volkseineger Verlag.
Houtkooper, L. B. (1989). Validity of biolectic impedance for body composition assessment in children. Journal of Applied Physiology, 66, 814-821.
İnan, M. (2004). 3-9 Yaş çocukları için uygulamalı hareket eğitimi: Öğretmen el kitabı. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
Kale, R. (2003). Okul öncesi dönemde beden eğitimi ve oyun öğretimi. Ankara: Kazan Yayıncılık.
Kalkavan, A. ve Çolak, H. (1999). Bazı temel fiziksel ve motorik özelliklerin kız ve erkeklerde 4-20 yaş arası gelişmesi. Gazi Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 8, 45-48
Kalkavan, A. (2005). [Psikomotor gelişim]. Yayınlanmamış ders notu.
Kara, M. (2006). 10-12 Yaş grubu erkek sporcularda 12 haftalık antrenman programının fiziksel uygunluk ve solunum parametreleri üzerine etkisi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Gaziantep Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Gaziantep.
Kayapınar, F. (2002). 6-7 Yaş grubu çocuklarda hareket eğitiminin çift el-göz koordinasyonu ve reaksiyon sürelerine etkisi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Kerkez, F. (2006). Oyun ve egzersizin yuva ve anaokuluna giden 5-6 Yaş grubu çocuklarda fiziksel ve motor gelişimine etkisinin araştırılması (Yayınlanmamış doktora tezi). Karadeniz Teknik Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.
Kırıcı, H. M. (2008). Okul öncesi eğitim kurumlarındaki 4-6 yaş grubu çocuklarda 8 haftalık hareket eğitiminin motor performanslarına etkisi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Muğla Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Muğla.
Kovar, S. K., Combs, C. A., Campell, K., Napper-Owens, G. and Worrell, V. U. (2004). Elementary classroom teachers as movement aducators (1st ed.). New York: Mcgraw-Hill.
Kulak, A. (2011). Zihinsel antrenman yönteminin 10-12 yaş futbolcularda teknik beceri performansına etkisinin incelenmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Harran Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Şanlıurfa.
Lee, A. F., Fant, F. and Lipe, L. (1978). Field indepence and performans on ball handling tasks. Perceptual and Motor Skills 46, 439-442.
Makarenko, A. (1979). Ailede ve okulda çocuk eğitimi (H. Akyol, M. Evren & H. Yavuz, Çev.) Ankara: Sel Yayınevi.
Mengütay, S. (2005). Çocuklarda hareket eğitimi ve spor. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
Milli Eğitim Bakanlığı [MEB]. (1994). Anasınıfı Programı. Ankara.
Milli Eğitim Bakanlığı [MEB]. (1998). 21.Yüzyıla girerken Türk eğitim sisteminin ihtiyaç duyduğu çağdaş öğretmen profili. Ankara: Geban, Ö.
Milli Eğitim Bakanlığı [MEB]. (2002). Okul öncesi eğitim programı (36-72 aylık çocuklar için) kitabı. Ankara
Milli Eğitim Bakanlığı [MEB]. (2006). Okulöncesi eğitim programı (36-72 aylık çocuklar için) kitabı. Ankara
Morris, T., Spittle, M. P. and Watt, A. (2005). Imagery in sport. Champaign, IL: Human Kinetics.
Motris, M. A., Atwater, E., Williams, J. and Wilmore, H. J. (1980). Motor performance and antropometric screwning measurements for preschool age children, In A. M. Morris (Eds.), Motor development theory into practiced (pp. 112-138). Champaign, IL: Human Kinetics
Muratlı, S. (1997). Antrenman bilimi ışığı altında çocuk ve spor. Ankara: Bağırgan Yayınevi.
Muratlı, S. (2013). Çocuk ve spor (3. baskı). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
Murphy, S. M. and Martin, K. A. (2002). The use of imagery in sport. In T. S. Horn (Eds.), Advances in sport phychology (pp. 405-439). Champaign, IL: Human Kinetics,
Müniroğlu, S. (1995). Anaokullarında devam eden 4-5 yaş grubu çocukların motor gelişim düzeylerine etki eden bazı faktörler üzerine bir araştırma (Yayınlanmamış doktora tezi). Ankara Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Neyzi, O. (1993). Pediatri (2.bs., C.1). Ankara: Nobel Kitabevi.
Oktay, A. (1999). Yaşamın sihirli yılları: Okul öncesi dönem (2. baskı). İstanbul: Epsilon Yayıncılık.
Oktay, A., Gürkan, T., Zembat, R. ve Unutkan, Ö. (2006). Ne yapıyorum? Neden yapıyorum? Nasıl yapmalıyım? İstanbul: Ya-Pa Kültür Yayınları.
Onur, B. (2005). Türkiye’de çocukluğun tarihi. Ankara: İmge Kitabevi.
Özbar, N. (2007). Hareket eğitimi programının 4-6 yaş grubu çocuklarda motor beceri ve vücut kompozisyonu üzerine etkisinin incelenmesi (Yayınlanmamış doktora tezi). Marmara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Özçelik, İ. Y. (2012). Elit bayan hentbolcularda zihinsel antrenmanın yarışma kaygısı ve maç performansına etkisi (Yayınlanmamış doktora tezi). Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Samsun.
Özdenk, Ç. (2007). 6 Yaş grubu öğrencilerinin psikomotor gelişimlerinin sağlanmasında oyunun yeri ve önemi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Fırat Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Elazığ.
Özer, D. S. ve Özer, M. K. (2000). Çocuklarda motor gelişim. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Özer, S. ve Özer, K. (2002). Çocuklarda motor gelişim (2. baskı). İstanbul: Atlas Yayın Dağıtım.
Özgür, İ. N. (1974). Bugünün anaokulları. İstanbul: Gün Matbaası.
Öztürk, A. (2001). Okul öncesi eğitimde oyun. İstanbul: Morpa Kültür Yayınevi
Özyürek, A., Özkan, İ., Bedge, Z. ve Yavuz Ferah, N. (2015). Okul öncesi dönemde beden eğitimi ve spor [Özel Sayı]. İnternational Journal Of Science Culture And Sport, 3, 1-12.
Pankrazi, R. P. (2004). Dynamic physical education for elementary school children (4th ed.). Boston: Allyn and Bacon.
Przysucha, E. (2000). The comparison of balance performance between boys with and without development coordination disorder (Unpublished master’s thesis). University of Lakehead, Canada.
Sarı, K. (2001). Temel psikomotor becerilerin gelişimine farklı eğitim kurumları ve deneklerin özlük niteliklerine bağlı değişkenlerin etkisi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Konya.
Selçuk, Z. (2004). Gelişim ve öğrenme (10. baskı). Ankara: Nobel Yayınları.
Senemoğlu, N. (1996). Gelişim, öğrenme ve öğretim. Ankara: Gazi Kitabevi.
Serbes, Ş., Yüret, E. ve Topkaya, İ. (2004, Temmuz). İlk ve ortaöğretim beden eğitimi öğretim programının eğitim amaçları açısından genel amaç ve hedef içerikleri analizi. 13. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı’nda sunulan bildiri, İnönü Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Eğitimi Bölümü, Malatya.
Sevinç, M. (2005). Erken çocuklukta gelişim ve eğitimde yeni yaklaşımlar. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
Simon, J. (Eds.). (2000). Doing imagery in the field: Doing sport psycholgy. Chamaign, IL: Human Kinetics.
Şen, M. (2004). Anaokuluna devam eden 6 yaş çocukların motor gelişimine beden eğitimi çalışmalarının etkisinin incelenmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Turgut, A. ve Çetinkaya, V. (2006, Kasım). 6-11 Yaş grubu kız çocuklarda bazı motor becerilerin belirlenmesi. 9. Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi’nde sunulan bildiri, Muğla Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü, Muğla.
Tüfenkçioğlu, E. (2002). Okul öncesi 4-6 yaş çocuklarında algısal motor gelişim programlarının denge ve çabukluk üzerine etkisi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Ulusoy, A. (2009). Eğitim psikolojisi. Ankara: Anı Yayıncılık.
Weinberg, R. S. and Gould, D. (2015). Spor ve egzersiz psikolojisinin temelleri (6. baskı). (M. Şahin ve Z. Koruç, Çev.) Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Wickstrom, L. R. (1977). Fundamental motor patterns. Philadelphia, PA: Lea & Febiger.
Wineck, J. (1997). Optimales trainingslehre. Erlangen: Spitta.
Yarımkaya, E. ve Ulucan, H. (2015). Çocuklarda hareket eğitimi programının motor gelişim üzerine etkisi. İnternational Journal of New Trends İn Arts, Sport and Science Education, 4(1), 86-97.
Yavuzer, H. (1999). Bedensel, zihinsel ve sosyal gelişimiyle çocuğunun ilk 6 yılı. İstanbul: Remzi Kitabevi.
Yıldırım, C. M. (2008). Avrupa Birliği ülkelerinde ve Türkiye’de okul öncesi eğitim. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 7, 91-110.
Zorba, E. (2000). Fiziksel uygunluk. Ankara: Neyir Matbaası.
Published
License
LicenseBu İnternet Sitesi içeriğinde yer alan tüm eserler (yazı, resim, görüntü, fotoğraf, video, müzik vb.) Akademisyen Kitabevine ait olup, 5846 sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu ve 5237 sayılı Türk Ceca Kanunu kapsamında korunmaktadır. Bu hakları ihlal eden kişiler, 5846 sayılı Fikir ve Sanat eserleri Kanunu ve 5237 sayılı Türk Ceza Kanununda yer alan hukuki ve cezai yaptırımlara tabi olurlar. Yayınevi ilgili yasal yollara başvurma hakkına sahiptir.
